Tendo em vista que nossos alunos já estão produzindo seus vídeos a partir de equipamentos simples como celulares, é imprescindível que nós, professores, possamos utilizar esse conhecimento que o aluno está desenvolvendo para a produção de textos autônomos e que sejam também produto de uma reflexão sobre a sua realidade. 

       Apesar dessas limitações alguns professores têm se aventurado a produzir pequenos textos midiáticos com seus alunos e já existe na internet uma sessão do YOU TUBE exclusiva para vídeos da área educacional. No Rio de Janeiro, uma empresa ligada à prefeitura e à secretaria municipal de educação – a MULTIRIO – vem realizando um trabalho sistemático de apoio à produção de vídeos por professores e alunos, já tendo concorrido em festivais internacionais de animação. O projeto Animamundi também tem feito oficinas nas escolas sobre a produção de vídeos. Aqui mesmo em Natal existem algumas experiências nesse sentido.  

       Um trabalho como esse requer mais que equipamentos. Requer também uma aceitação da comunidade escolar. Professores podem enfrentar desafios como o impedimento do acesso a equipamentos já existentes na escola. A dificuldade de usar horários extras para a realização de uma atividade de gravação, a cobrança de “dar conta do conteúdo”. Porém, na maioria das vezes são os próprios alunos quem auxiliam o professor a superar esses obstáculos. São eles que muitas vezes ajudam o professor a dar conta de dificuldades técnicas. Mas existe uma especificidade que é a do professor, a de levar os alunos a refletirem sobre o que estão produzindo e a fazerem as conexões com o que estão produzindo/assistindo e a sua realidade.